广东东莞：铺设公民办教育优质均衡发展的“交通网”

“曹冲不慌不忙地让人把大象赶到一艘大船上，只见船缓缓下沉……”在广东省东莞市塘厦镇东星小学的数学课堂上，东莞市松山湖第一小学数学教师罗琦正结合AI生成的画面，生动讲述着“曹冲称象”的故事，引导学生理解体积等数学概念。

近段时间，塘厦镇接连开展了多场公民办学校集成教研活动。东莞市通过名校助力、教研带动等多种方式，促进市内民办学校提升办学质量，优化区域教育资源配置。

“塘厦镇民办教育的体量大，发展不均衡。”塘厦镇教育管理中心党支部委员黄秀霞介绍道，全镇民办学校在校生超3万人，但部分民办学校在课程质量、师资水平等方面，与公办优质学校仍存在差距。而东莞松山湖高新技术产业开发区作为东莞市的“教育高地”，有着更系统的师资培养机制和更丰富的优质教学资源等。

为帮助塘厦镇、松山湖两地公民办学校搭建桥梁，东莞市教育局与塘厦镇签订《共同建设东莞教育扩优提质改革实验区合作框架协议》。东莞将公民办学校集成教研活动打造为实验区标志性项目，推动松山湖4所公办学校与塘厦4所民办学校结对共建。

如何推动结对共建项目落地？“我们建立了市、镇、校三级协调机制，由东莞市教育局教研室统筹规划，塘厦镇教育管理中心协调跟进，学校落实执行。”黄秀霞表示，相关部门和学校开展课程共建、资源共享、评课交流等系列活动，公民办学校集成教研共同体得以强化。

在塘厦科翔小学的课堂里，四十多名学生端坐在座位上，一笔一笔临摹字帖。在他们的身旁，来自东莞市松山湖中心小学的教师邹传新不时弯下腰，为学生纠正书写姿势。而在教室的后排，科翔小学三十多位教师正仔细观摩，并记录课堂动态。教师彭桂冬甚至一边观摩一边在脑海中模拟教学，“我一直在学习思考，邹老师很多好方法为我接下来上好类似的课，提供了很好的借鉴。”

自结对共建以来，松山湖中心小学便与科翔小学开展了多场集成教研活动。“经过交流学习，我们才意识到，原来写字不但能够培养学生的书写习惯，还有助于学生形成冷静思考、耐心求解的学习习惯。”彭桂冬表示，在松山湖中心小学的帮助下，科翔小学如今面向一至四年级的学生，开设了每天一节的写字课，让“一天练好一个字，六年练好一手字”的理念在学生心中扎根。

今年开学后，塘厦东星小学数学教师李海茵收到了一份备课“攻略”。这是松山湖第一小学提供的教学资料。除了常规知识点，这份资料还包含了许多预设的教学问题，以及学生的回答。

“在讲解‘射线’这一知识点时，老师让学生把线段AB的端点B向一边无限延伸，这时，有的学生会用省略号来表示无限，有的不断画到纸的边缘，有的用文字标注‘无限’。”这份130多页的资料，详细列举了不同学生的课堂表现，并同步介绍了教师的应对方式。“这对我们一线老师做好备课工作，实在是很有帮助！”李海茵感慨道。如今，东星小学各科教师们几乎人手一本松山湖第一小学提供的教学资料。

与松山湖第一小学的评课交流活动也让李海茵受益匪浅。当她完成课堂教学后，松山湖第一小学教师发展中心主任阳海林迅速打开了临时制作的评课PPT，围绕课堂手势动作等细节提出优化建议。看着那份长达8页，里面有很多课堂实拍与文字建议的PPT，李海茵很动容：“松湖一小的老师真的非常用心，为我提升教学能力提供了很多启发。”

据悉，作为东莞市公民办集成教研共同体试点区域，塘厦镇已累计开展9次集成教研活动。东莞将继续通过加强学科教研组建设、开展蹲点指导和跟岗学习、提升校本教研水平等举措，探索公办优质资源对接民办教育的帮扶路径。

来源：民校知库