无体育，不心育——在新密市2026年度学校体卫艺教育工作会上的发言

无体育，不心育

——新密市大隗镇实验学校体育教育工作汇报


尊敬的各位领导，全市教育同仁：



大家下午好！



今年教育部新春第一会上，怀进鹏部长强调，要让“健康第一”从理念切实转化为育人共识和行动自觉。



作为一所乡镇民办小学，我校始终坚守“为党育人、为国育才”的根本目标，紧扣教育部最新精神和新密市教育局“一校一品”发展战略，将体育教育全面融入教育教学全过程。



我们之所以如此重视体育，源于三个真实的痛点：一是不少学生爱体育，却不爱体育课；二是课间学生不爱出教室；三是体育锻炼时间碎片化、效果不佳。正是这些痛点，促使我们重新思考体育的价值。



现将我校体育教育工作开展情况汇报如下：



一、上游思维：将体育作为激活办学的金钥匙



我们提出“上游思维”来重新认识体育。传统思维往往等出了问题才补救——身体差了才锻炼，心理郁了才疏导。而上游思维告诉我们：与其在下游“打捞落水者”，不如上游筑牢堤坝，让人根本不落水。体育，就是我们筑牢的那道堤坝。



运动可以改造大脑，也可以解放心灵。想让学生开心，首先要打开身体；想打开心灵，先要打开身体。我们提出一个打破常规认知的观点：提升后进生，从“补体育”开始。因为体育给予的迎难而上的勇气、坚持不懈的韧劲正是学习最需要的底层能力。



基于这一认识，我们确立了“三个一”目标：让每一个孩子掌握一项体育技能，让每一个孩子爱上一项运动，让每一个孩子在操场上自信绽放。我们将“每天锻炼两小时”作为刚性要求，让运动成为师生的生活常态。



二、我的课间我做主：把时间和选择还给孩子



我们重新整合时间资源，将上午大课间、下午课外活动各延长至1小时，确保每日有效运动时长达标。但更重要的是，我们改变了课间的“打开方式”。



过去是老师安排、学生照做；现在是学生自主、老师陪伴。锻炼内容分为“规定动作”与“自由时光”两大板块：规定动作实行全员集中式双向对跑，结合季节特点融入蜘蛛爬、金刚跳、青蛙跳、鳄鱼爬等50余种趣味体能动作，强度适宜、趣味十足；自由时光则充分尊重学生选择，学生可自主开展跑步、游戏、篮球、乒乓球、羽毛球等运动。



最有意思的是，学生给大课间起了一个响亮的名字——“闪电无敌大课间”。这个名字是他们自己投票选出来的。在大隗实验学校，“我运动、我快乐”就不再是一句口号，而是每天发生在操场上的生动现实。



三、把体育做“大”：让运动发生在每时每刻



在学校党支部引领下，我校全力打造“大体育”育人格局。这个“大”，体现在三个维度上：一是视野之“大”。



一是视野之“大”，大在“融合”，也即在它与德、智、美、劳的深度融合上，在体育中实现以体树德、以体启智、以体健美、以体促劳。体育不再局限于每周几节体育课，而是贯穿于大课间、实践活动、主题赛事之中。我们不断加大爬杆、吊环、沙池等体育设施投入，让校园处处皆可运动。



二是群体之“大”。我们鼓励每名学生报名加入体育校队，按兴趣组建体育社团，固定社团活动课时，形成“人人爱运动、班班有特色、组组有项目”的浓厚氛围。学生最爱的体育社团、月度体育赛事，成为校园里最热的话题。



三是边界之“大”。我们推行周末分组居家锻炼，让运动从校内延伸到校外；积极对接社会资源，组织学生参与各类体育活动，让体育教育更具活力与延展性。体育正在成为连接学校、家庭、社会的重要纽带。



四、身体好了，心就亮了：体育带来的改变看得见



数据最有说服力。上学期期末数据显示，我校学生体质合格率大幅提升，肥胖率仅1.8%，近视率13.52%，远低于全国平均水平。老师们还反馈，去年冬天因为感冒请假的学生少了一大半。



但更让我们欣慰的，在体育精神的滋养下，学生学习主动性、课堂专注力、思维活跃度同步提升。这正是“无体育，不心育”最生动的注脚。



新学期，我们将在按照科学规律做体育方面作出新的探索，前不久我们特别邀请到蔡崇信“以体树人”获奖校长、深圳市罗湖未来学校校长侯明飞来校指导。



未来，我校将在新密市教育局、大隗镇中心校的精心指导下，持续深化“体育引领、五育融合”办学格局，全力以赴办一所接地气、有质量、有温度的老百姓家门口“小而美”的优质学校。



（本文为在新密市教育局2026年度体卫艺工作会上典型经验分享发言稿）