【幼小衔接】课堂初体验，衔接共成长——青白石第四幼儿园幼小衔接之小学老师进课堂活动

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的核心要求，教育需坚守儿童为本原则，遵循幼儿身心发展规律与年龄特点，践行科学保教理念，将入学准备教育有机贯穿幼儿园三年保教全过程。从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个维度，助力幼儿做好全方位衔接准备，减缓幼小过渡坡度，实现阶段平稳衔接。幼小衔接是幼儿成长的重要转折点，为扎实推进幼小衔接工作。我园联合兰州碧桂园学校开展小学老师进课堂活动，让大班幼儿零距离感受小学课堂的组织形式、教学节奏与互动氛围，在趣味体验中直观了解小学生活的独特魅力，进一步激发对小学的憧憬与向往，为顺利迈入小学阶段筑牢基础。

萌娃试水小课堂

在活动开始前，老师们就兴奋地告诉孩子们：“今天有位特别的客人，给大家带来有趣的小学课堂活动，带你们提前体验小学生的上课时光哦！”这个消息瞬间点燃了孩子们的热情，大家叽叽喳喳地讨论着小学课堂的样子，眼神里满是期待与好奇。

终于，在孩子们热切的期盼中，小学老师带着灿烂的笑容走进活动室。老师们刚一进门，孩子们就立刻响起了热烈的掌声，有的小朋友还兴奋地挥舞着小手，迫不及待地和老师打招呼。小学老师也弯下腰，温柔地和孩子们亲切互动、热情问好，还用生动有趣的语言做了自我介绍，一下就拉近了和孩子们的距离。

大一班

曹老师为大班幼儿带来了一堂生动有趣的拼音启蒙课。课堂以游戏化教学为核心，围绕单韵母a、o、e精心设计了卡通认读音、肢体模仿发音、小组闯关接龙等趣味环节，将原本抽象的拼音知识转化为直观可感的互动体验。

课堂上，孩子们个个专注投入、踊跃举手，跟着曹老师认真大声认读，在轻松愉悦的氛围中快速掌握了a、o、e的正确发音与字形。这种趣味十足的教学方式，充分点燃了幼儿的学习热情，让孩子们在欢声笑语中真切感受拼音的独特魅力，不仅夯实了拼音学习的基础，更培养了主动探索的学习兴趣，为后续的拼音学习和语言能力发展筑牢了坚实根基。

大二班

大二班开展了数学活动《找规律》，在日常的幼儿园数学活动中，孩子们就已经接触过简单的规律探索，积累了不少基础经验。此次小学老师结合幼儿的已有经验，精心设计了“规律闯关大挑战”趣味游戏，设置了图形排列、男女交替站队、颜色组合配对等多重闯关任务。

课堂上，老师化身“闯关引导员”，用生动的口令和有趣的教具引导孩子们观察、思考、尝试。孩子们全神贯注地沉浸在游戏中，有的两两合作讨论图形的排列顺序，有的举手抢答颜色的组合规律，还有的主动上台演示自己发现的“规律密码”，现场气氛热烈又活泼。在这场趣味游戏与互动探索中，孩子们不仅直观感知到规律的丰富多样，更在主动思考与动手实践中锻炼了逻辑思维，尽情收获着数学学习的乐趣！

大三班

吴老师为大三班的孩子们带来了一堂趣味满满的英语课。课堂伊始，老师就带着孩子们认识了 apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子） 这些贴近生活的英语单词，生动的发音示范搭配形象的肢体动作，一下子就抓住了孩子们的注意力。随后，经典的“萝卜蹲”游戏欢乐上线，吴老师巧妙地将新学单词融入游戏指令，孩子们一边大声喊出单词，一边跟着节奏做蹲起动作，在欢声笑语中轻松加深了单词记忆。整堂教学中，孩子们个个踊跃举手、热情高涨，课堂氛围活跃又不失秩序，真正实现了“在玩中学、在学中乐”的教学目标。

幼儿园始终高度重视幼小衔接工作，通过丰富多元的活动助力幼儿顺利迈向小学阶段。本次小学老师进课堂活动，为孩子们提供了一个直观而生动的体验平台。活动中，幼儿在沉浸式课堂里清晰感受小学与幼儿园的课堂区别，提前体验了小学课堂的乐趣，为孩子们即将迈入小学埋下一颗期待的种子。愿孩子们在不久的将来，以自信、从容的姿态走进小学，开启成长路上的新篇章。未来，我园将继续深入幼小衔接实践，搭建家园社协同共育的桥梁，为幼儿顺利步入小学保驾护航。

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来源：兰州市城关区乐乐堡幼儿园